情報処理の魅力・威力（１７）

８００Ｐの教材を情報処理化する

写真（１）

写真（１）は、日本史教科書と教授資料です。 （１）写真（１）の上段が教授資料で、７９４Ｐあります。 （２）写真（１）の下段が教科書で、４０８Ｐあります。 （３）教授資料を１人でデジタル化するには、膨大な時間が必要です。そこで、分業による協業というシステムを活用します。

写真（２）

写真（２）は、教授資料の目次です。 （１）全部で１３章あります。第１章を「001」〜第１３章を「013」と数字（テンキー）化します。

写真（３）

写真（３）は、「001」（第一章　日本文化のあけぼの）の目次です。第01節を「01」〜第03節を「03」と数字（テンキー）化します。

写真（４） 写真（５） 写真（６）

写真（４）

写真（４）は、教授資料の001（第一章日本文化のあけぼの）のフォルダ名です。 （１）「01」は第01節を意味します。 （２）「0２」は第02節を意味します。 （３）「03」は第03節を意味します）。 （４）「001ndx」は001（第一章日本文化のあけぼの）の目次のファイル名です。

写真（５）は、「001ndx第一章日本文化のあけぼの」の目次です。 （１）「01」〜「19」は第01節の項目を意味します。

写真（６）は、「01（第一章日本文化のあけぼの）」の中のファイル名です。 （１）写真（５）の項目に合わせて、「01」〜「19」のファイル（ページ）があります。

＊解説：

（１）教授資料では、１３節あります。校内・校外の協力者が１３人おれば、１人１節を担当できます。１人でする１３分の１の時間・労力で済みます。 （２）人が多くなればなるほど（分業と協業）、しっかりとした規則が必要です。 （３）「パソコンは、マイコン（マイコンピュータ）で始まってマイコンで終わる」といいます。マイコンの使い方が重要です。 （４）「フォルダを制する者がパソコンを制する」ともいいます。 （５）「テンキーが時間からの解放をもたらす」ともいいます。 （６）規則化と簡略化には、テンキーによる数字化が不可欠です。

『日本史教授資料』