方向性の大切さを実感(1) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2008年8月4回、11月2回にわたって、私の住んでいる市の「学校ホームページ」を実際にアップしている先生方の研修を依頼されました。 その時の私の条件は、技術の継承・情報処理の道具として、ホームページビルダー3(1998年発売)を使うことを強く要望しました。 ホームページは、ワードなどと違って、写真から先に入ります。写真は非常に重要なメッセージを伝えます。さらに、児童・生徒が目を輝かせるにために、アドビフ・ォトショップ・エレメンツの必要性を主張しました。 情報担当の校長先生と教育委員会の担当者の方から、最終的に「私の希望を叶える」という返事を頂きました。三者で方向性を共有することが出来ました。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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方向性が間違っておれば、いくら努力しても結果は出ない(銅メダル朝原宣治選手) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
写真(A)(TV画面より) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
北京オリンピックで日本男子400mリレートラックで史上初 銅メダル(2008年08月22日) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
最近、衝撃的な言葉と出会いました。TVに出演した朝原選手(写真(A))が、司会者に「努力すれば、報われるということですね」という質問に対して、「B方向性が間違っておれば、いくら努力しても結果は出ません」と答えました。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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写真(B)(朝日新聞より) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1989年、IBMと東芝の合弁会社を訪問しました。その時、「@紙を使うものは無能力者だ(ペーパーレスという発想が新しい創造をうむ)」「A情報処理化しない企業はつぶれる(ペーパーレス・情報の共有化が出来れば発展する)」という衝撃的な話を聞きました。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
詳しくは「必要な指導者の方向性」をご覧下さい | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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兵庫県の学校の先生が研修を受ける施設が県立教育研修所(兵庫県加東市社町)にあります。私も受講生として度々参加していました。 1989年、その私が講師として、高校の先生方を指導する立場になりました。テーマは「パソコンをどう活用するか」でした。 有頂天の私に投げかけられた言葉が「井の中の蛙」でした。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
詳しくは「井の中の蛙とソフト選び」をご覧下さい←クリック | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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写真(C)↑(拡大写真にリンク) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
カレンダーの作成に取り組む老若男女(相生市陸公民館) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
指導者は80歳(男)・70歳(女)〜20代の若者 受講生は小学生(幼稚園も妹も完成したカレンダーを土産に) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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ビルダー3とエレメンツで実践した成果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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