文科省・県教委・相生市の情報教育資料

01 文科省の方針
02 県教委の方針
03 相生のホームページ（容量と表示時間・要望事項）
04 情報教育の実態(相生市)
05 文多忙な先生に「時短の進め」をプレゼント
相生市における分業・協業・情報処理の実践報告
06 （１）相生市には小学校が７校あります。Ａ小学校は算数、Ｂ小学校は国語、Ｃ小学校は理科・・を担当します。
（２）Ｂ小学校の若い熱心な先生を中心に、1年生〜６年生の先生に漢字の読み方をアップしてもらいました。ここでは１年生から５年生のデータの一部を紹介しています。
07 Ｂ小学校の国語の実践例←クリック
08 Ａ小学校は若い熱心な先生を中心に、1年生〜６年生の先生に算数をアップしてもらいました。ここでは。九九の練習の一部を紹介しています。
09 Ｂ小学校の算数の実践例←クリック
「時間の進め」に必要なキーワード
10 （１）分業には多くの協力者が必要です。
（２）多くの協力者を得るには簡単に誰でも使えるソフトが必要です。
（３）膨大なデータを統合することを情報処理といいます。
（４）情報処理には、各学校に１人の情報処理（ソース画面）をできる人が必要です。
11 （１）Ａ小学校は算数、Ｂ小学校は国語、Ｃ小学校は理科・・を担当します。
（２）各小学校のデータを統合（情報処理）し、市内のランで使用出来るようにします。
（３）変更したり、追加することで、過去のデータを生きた財産として、活用します。
12 （１）校内ラン・市内ラン、メールを併用すれば、パソコン会議が可能となります。
（２）その結果、校内会議が縮小できます。
（３）その結果、出張会議が縮小できます。
（４）私は、それを実践し、今も「相生の伝説と昔話」（教育委員会）で実行しています。
従来の出張会議の方法と手段←クリック
「相生の伝説と昔話」（教育委員会）で実行している時短の進め←クリック
目を輝かせて作ったホームページを１１００人の前で発表する６年生
13 ネットディで発表する６年生（新聞記事）←クリック