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文科省の方針（２００１年には小学生にＨＰアップを） |
| 20 | 体験学習のよさ | |
| 19 | 私の中の「井の中の蛙」体験(４)「home」・「back」・「next」挿入 | |
| 18 | 私の中の「井の中の蛙」体験(３)「home」・「back」・「next」なし | |
| 17 | 私の中の「井の中の蛙」体験(２)ファイル名はまちまち | |
| 16 | 方向性の大切さを実感(１) | |
| 15 | ホームページをアップ（タグ言語→ビルダー３で） | |
| 14 | ホームページビルダー３で、文字と画像を融合！！ | |
| 13 | ＨＴＭＬタグ言語で文字と画像を融合できた！ | |
| 12 | 初期ノート・パソコンの魅力と課題 | |
| 11 | ラップトップ・パソコンの魅力と課題 | |
| 10 | 初めてのパソコンで、情報処理と分業・協業の極意に接する | |
| 09 | ワープロの魅力と課題 | |
| 08 | カード方式の長所と課題 | |
| 07 | 大学ノートの長所と課題 | |
| 06 | ペーパーレス年賀状（メールとホームページの融合） | |
| 05 | 市・町のパソコン技術は小・中学校のホームページで判断 | |
| 04 | 幅を７００ピクセルに設定（２） | |
| 03 | 幅を７００ピクセルに設定（１） | |
| 02 | 大きい写真を６万バイト以下にする方法は次の通り | |
| 01 | ホームページビルダーの優位性 | |
| ここでは、ホームページに関しての様々な質問・疑問にお答えします。 パソコンの歴史は、固定した考えにとらわれず、色々な意見の交換の歴史でもあ りました。 （１）ソフト選びや使用方法についても、思い切った提言をします（テーゼ）。 （２）それについての、質問・疑問・反論・提言・提案をお願いします（アンチテーゼ）。 （３）意見を闘わせて、よりよい結論になれば、いいと考えています（アウフヘーベン）。 | ||
| Since２００７年９月１４日 | ||
| このページを検証する | |||||
| １ | 見る人の立場でホームページを作るには、原則があります。 | ||||
| ２ | （１）小目次(_nex)の幅は、印刷などを考えて、幅を７００ピクセルに設定します。 (２)トップページ(index)は、幅７００ピクセルで２回分の情報を提供するので、要点のみ記入します。 (３)小目次(_nex)の幅は、幅７００ピクセルですが、１回分の情報なので、詳細に記入できます。 (４)最新の情報をトップに、最古の情報をボトムに配置します。 (５)たくさんの情報の中から最新の情報は区別できるように「 」などのアイコンを配置します。 | ||||
| ３ |
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| そういう場合は、ボタンを使わず、ターゲットを使って、新しい窓を開きます。 ここでは、ターゲットを使っています。 | |||||
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| つばき（椿）は 相生市の木です |
